名思教育：小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 

小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題往往是概念、公式的應(yīng)用，正方形、平行四邊形、三角形的、梯形的面積計算方法等等�！�
(一)分數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用題，分率的概念是解題的關(guān)鍵，其中標(biāo)準量“1”的選取是解題突破口。　　(二)工程問題　　工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時間三者之間的關(guān)系。　　
(三)行程問題　　從表層意義上是考查學(xué)生對路程、時間、速度三者關(guān)系的認識，從深層次的角度分析，實際上是檢查學(xué)生的變通能力，因為需要考慮的不僅僅是路程=時間×速度等，往往還涉及到時間、地點和方向等諸多要素。　　
(四)濃度問題　　這類題目要求了解的關(guān)系式：溶液=溶質(zhì)+溶劑；濃度=溶質(zhì)/溶液；溶液=溶質(zhì)/濃度等等。
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面積、體積問題，主要考慮以下內(nèi)容：
平行四邊形面積計算公式怎樣得到的?
三角形和梯形面積計算公式怎樣得到的?
圓的面積計算公式呢?
思索正方形面積是怎樣計算的?為什么?
求表面積就是求立體圖形的什么?
長方體表面積是怎樣算的?這類題還有什么簡便的方法?
圓柱體表面積是怎樣算的?
求長方體和圓柱的體積有什么相同的地方? 　　
圓柱(錐)問題：
要認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。要知道圓柱側(cè)面展開的圖形，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用計算方法，并認識近似數(shù)的進一法。
小升初常考的統(tǒng)計題　　
簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、還學(xué)過求平均數(shù)和求百分數(shù)等都是統(tǒng)計初步知識�！　�
在統(tǒng)計工作中除了對數(shù)據(jù)進行分類整理用統(tǒng)計表來表示以外，有時還可以用統(tǒng)計圖來表示。常見統(tǒng)計圖有以下三類：條形統(tǒng)計圖；折線統(tǒng)計圖；扇形統(tǒng)計圖。　　
要認識統(tǒng)計圖，并明確統(tǒng)計圖的特點和作用，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)、整理結(jié)果過程。能根據(jù)繪制出的統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實，能做出一些簡單的推理與判斷，進一步認識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。
名思教育特聘當(dāng)?shù)赜卸嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗的一線教師，為學(xué)生提供全程一對一個性化輔導(dǎo)，徹底解決各 科知識點的學(xué)習(xí)問題。 每位學(xué)生配備一名學(xué)習(xí)管理師進行全程跟蹤，確保學(xué)生在名思接受全面.系統(tǒng).良好的輔導(dǎo)，并隨時保持與家長溝通，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況 
 名思教育-家長如何幫助后進生的提高成績后進生，就是我們平時所說的學(xué)習(xí)成績落后，不愛學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績落后的原因并不是智力因素引起的這一類孩子。他們在學(xué)習(xí)之外的其他智力活動中都表現(xiàn)正常，甚至于有的表現(xiàn)出平均水平之上的水平。那么是什么原因?qū)е逻@樣的孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得相對落后呢？　　首先我們來看“后進生”學(xué)習(xí)成績相對落后的原因：　　 （一）沒有調(diào)動非智力因素的原因　　非智力因素構(gòu)成了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，包括孩子的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)興趣，情感，意志等。雖然這些不能像智力因素一樣直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，但它也屬于動力系統(tǒng)，是學(xué)習(xí)過程中不可忽視的部分。　　后進生的智力水平一般都在中等以上，造成學(xué)習(xí)成績落后的原因主要是缺乏學(xué)習(xí)動機，認為學(xué)習(xí)是學(xué)校老師的事，是父母的事，和自己無關(guān)，自己的學(xué)習(xí)活動是被迫的行為。他們對學(xué)習(xí)也沒有興趣，不把心思放在學(xué)習(xí)上，有的孩子學(xué)習(xí)不好，玩電腦游戲卻是高手，因為感興趣，所以他們會投入其中，而學(xué)習(xí)不能。意志力表現(xiàn)薄弱，他們在學(xué)習(xí)上畏難，愛玩，因為玩的過程不需要意志力的維持。　�。ǘ�）學(xué)習(xí)方法欠缺　　隨著年級上升，對孩子的要求不同，各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也有所不同，如果孩子缺乏靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，不能有效的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的問題，就會出現(xiàn)成績落后的現(xiàn)象。在高中階段，要求孩子自主學(xué)習(xí)的水平越來越高，如果孩子還只是一味的依賴老師，沒有自己的方法，那么當(dāng)這種依賴關(guān)系變得稀松時，孩子就無所適從。所以有的孩子表面上看并沒有調(diào)皮搗蛋，但成績也總是上不去�！　。ㄈ�）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上步伐　　學(xué)習(xí)過程是有著連續(xù)性和繼承性的，教學(xué)中的知識也是有一定的系統(tǒng)性，如果剛開始沒有學(xué)好，很多基礎(chǔ)知識沒有掌握，會很明顯的影響后續(xù)的學(xué)習(xí)�！�
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