蘇州小學(xué)課后輔導(dǎo) 小學(xué)個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo) 

蘇州小學(xué)課后輔導(dǎo) 小學(xué)個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)-曉樂(lè)教育怎么樣?

　　曉樂(lè)對(duì)孩子的輔導(dǎo)從來(lái)都是精益求精，家長(zhǎng)和孩子們的反響也很好。

　　一對(duì)一殷家長(zhǎng)口述：我兒子屬于那種學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)效果卻不如意的類(lèi)型，我和他媽媽就想著給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，看看老師們可不可以提高一下這種情況。

　　那天我們陪同孩子去曉樂(lè)旁聽(tīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂效果很好就報(bào)了。

　　曉樂(lè)在輔導(dǎo)之前，學(xué)習(xí)規(guī)劃師針對(duì)我孩子的情況，剖析了他的缺失點(diǎn)，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，接著各科老師一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)科知識(shí)、講解技巧和方式方法，曉樂(lè)的學(xué)習(xí)管理師整個(gè)過(guò)程追蹤他的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行記錄跟進(jìn)，修正了他之前多個(gè)不怎么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我覺(jué)得意外的是還有權(quán)威的心理輔導(dǎo)師實(shí)行同步的心理輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)了25天后，孩子掌握了正確的方式方法，學(xué)習(xí)時(shí)能夠效果更好了，確確實(shí)實(shí)很感激曉樂(lè)教育。

　　10人課堂烏家長(zhǎng)口述：我女兒的性格是那種嫻靜型的，在給她報(bào)10人課堂之前我們也糾結(jié)了幾個(gè)星期，但是我們想讓孩子能夠提升她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就報(bào)了10人班。

　　確實(shí)效果還是蠻不錯(cuò)的，孩子很適應(yīng)班上的氣氛，班上同學(xué)互相互動(dòng)很足，并且代課老師很認(rèn)真，能夠經(jīng)過(guò)觀察每個(gè)學(xué)生的隨堂情況，對(duì)于跟不上課堂進(jìn)度的學(xué)生能夠及時(shí)指點(diǎn)，女兒原因是聽(tīng)課聽(tīng)的認(rèn)真，作業(yè)完成的好，而且得到了老師的鼓勵(lì)，回來(lái)以后很開(kāi)心，自信心得到了提升，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也愈來(lái)愈高。

蘇州小學(xué)課后輔導(dǎo) 小學(xué)個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)

　　既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”�？荚嚭�，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好�？记暗哪�擬測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。

　　錯(cuò)題“百寶箱”其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的秘訣關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。針對(duì)往年高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)，學(xué)生要多加留意，適當(dāng)做一些歷屆考題和模擬題，可以提前進(jìn)入考試狀態(tài)，重點(diǎn)是選擇題集的時(shí)候要精益求精。