西安小寨雅思閱讀培訓(xùn)班正確閱讀姿勢(shì)講解
概述:西安小寨雅思閱讀培訓(xùn)班,西安小寨雅思閱讀7分班,一場(chǎng)雅思閱讀考試歷時(shí)60分鐘,要求考生閱讀三篇長(zhǎng)度在800~1000詞之間的學(xué)術(shù)題材文章,完成四十道各種類型的考題。絕大多數(shù)考生都因此面臨著一個(gè)“蹺蹺板”
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服務(wù)區(qū)域:
陜西/西安/碑林/長(zhǎng)安路街道
價(jià)格:
- 300 元
形式:
脫產(chǎn)班,周末班,工作日班,晚托班,假期班
專項(xiàng):
作文,口語,聽力,考試,詞匯,語法,閱讀
級(jí)別:
入門/初級(jí)
聯(lián)系電話:
18165151916
西安小寨雅思閱讀培訓(xùn)班,西安小寨雅思閱讀7分班,一場(chǎng)雅思閱讀考試歷時(shí)60分鐘,要求考生閱讀三篇長(zhǎng)度在800~1000詞之間的學(xué)術(shù)題材文章,完成四十道各種類型的考題。絕大多數(shù)考生都因此面臨著一個(gè)“蹺蹺板”效應(yīng):在有限的考試時(shí)間里,如果匆匆讀文做題,則速度上升了但正確率會(huì)大幅下降。在此小編給大家分享一個(gè)前雅思考官告訴我們的雅思閱讀滿分養(yǎng)成方法。
1. 對(duì)于“短語,固定搭配”的量準(zhǔn)備不夠,反應(yīng)速度比較慢
比如看一個(gè)短語,in terms of“就…而言” “在…方面”,有同學(xué)可以一下子就看出單詞的意思,而有的同學(xué)只會(huì)看單個(gè)單詞的意思,in認(rèn)識(shí),terms認(rèn)識(shí),of也認(rèn)識(shí),可一整合一起就不認(rèn)識(shí)了,甚至有的同學(xué)只知道term有學(xué)期的意思,但在此短語中就不知道了。像這些情況就很影響閱讀的速度,還是對(duì)短語和固定搭配不夠熟練。
應(yīng)對(duì)方法:實(shí)際上就是短語和固定搭配也就是幾個(gè)認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的單詞的搭配組合,準(zhǔn)備這些短語和固定搭配就如同背單詞差不多:背誦單詞不如來看看例句,看例句不如讀讀課文。
2. 只看單個(gè)單詞不看整句話,只看得到樹木看不到森林;沒有意識(shí)來分析每個(gè)句子的主干結(jié)構(gòu),只是簡(jiǎn)單的把很多單詞加在一起來嘗試?yán)斫,看起來都費(fèi)勁。
面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句,首次看到,分析起來可能覺得很麻煩,到底主謂賓在哪里,更別說有的還有定語從句或者狀語從句,這樣一個(gè)句子就可能要花費(fèi)5分鐘到10分鐘的時(shí)間。但是,分析完這樣的句子肯定會(huì)給你留下深刻的印象。分析一次,后面再碰到在看就會(huì)稍微簡(jiǎn)單一些,看過十次之后就會(huì)眼熟很多了。再看過一百次后,可能就不需要重新再腦力反應(yīng)了,這就是對(duì)長(zhǎng)難句熟。
應(yīng)對(duì)方法:精讀分析長(zhǎng)難句。英語語法的句式結(jié)構(gòu)本身是比較簡(jiǎn)單的,主要有主系表和主謂賓。用中文來說,主謂賓就是“誰-干-什么”,比如“羊吃草”。再稍微添加些句子成分,“潔白可愛的小綿羊蹦蹦跳跳歡快活潑地在一望無垠的廣闊草原上幸福愉快地吃著鮮嫩碧綠的青草”主干結(jié)構(gòu)仍舊是主謂賓。主系表就是“誰-是-什么”。要想快速理解這樣的句子,分析時(shí)就要學(xué)會(huì)抓住句子主干,即“羊--吃--草”的部分,其他修飾性成分可以稍微忽略。
3. 沒有轉(zhuǎn)換自己的思維方式。每看一個(gè)句子都想翻譯成中文來理解。這樣,在限定的時(shí)間內(nèi)用中英文看兩遍時(shí)間肯定是不夠的。
但是到底要怎樣改變這樣的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變思維方式呢?究其根本還是一個(gè)字“熟”。比如現(xiàn)在要是有人問你What is your name? 你還會(huì)把句子拆分成單個(gè)單詞一個(gè)個(gè)來看嗎?估計(jì)大家都會(huì)不假思索地回答My name is … 。為什么呢?還是因?yàn)榇蠹覍?duì)這個(gè)句子接觸使用的已經(jīng)夠多了,已經(jīng)形成了spontaneous response(“自然的反應(yīng)”),也就不需要再進(jìn)行兩種語言的轉(zhuǎn)換了。只是閱讀文章中的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)有些復(fù)雜,適應(yīng)起來沒有那么容易。
應(yīng)對(duì)方法:任何事都有循序漸進(jìn)的自然規(guī)律。以上所說的第三條練到一定程度,思維也就可以在熟悉的基礎(chǔ)性進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換了。要知道,人類的大腦都是很靈活的,能夠自主尋找最省能量以及效率最高的認(rèn)知方式(劍九“一位神經(jīng)學(xué)家揭示如何進(jìn)行與眾不同的思考”的閱讀文章中就有論證)。需要我們做的 就是持續(xù)為大腦提供food for thoughts,讓其爆出運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的積累,效果自然就明顯了。
1. 對(duì)于“短語,固定搭配”的量準(zhǔn)備不夠,反應(yīng)速度比較慢
比如看一個(gè)短語,in terms of“就…而言” “在…方面”,有同學(xué)可以一下子就看出單詞的意思,而有的同學(xué)只會(huì)看單個(gè)單詞的意思,in認(rèn)識(shí),terms認(rèn)識(shí),of也認(rèn)識(shí),可一整合一起就不認(rèn)識(shí)了,甚至有的同學(xué)只知道term有學(xué)期的意思,但在此短語中就不知道了。像這些情況就很影響閱讀的速度,還是對(duì)短語和固定搭配不夠熟練。
應(yīng)對(duì)方法:實(shí)際上就是短語和固定搭配也就是幾個(gè)認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的單詞的搭配組合,準(zhǔn)備這些短語和固定搭配就如同背單詞差不多:背誦單詞不如來看看例句,看例句不如讀讀課文。
2. 只看單個(gè)單詞不看整句話,只看得到樹木看不到森林;沒有意識(shí)來分析每個(gè)句子的主干結(jié)構(gòu),只是簡(jiǎn)單的把很多單詞加在一起來嘗試?yán)斫,看起來都費(fèi)勁。
面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句,首次看到,分析起來可能覺得很麻煩,到底主謂賓在哪里,更別說有的還有定語從句或者狀語從句,這樣一個(gè)句子就可能要花費(fèi)5分鐘到10分鐘的時(shí)間。但是,分析完這樣的句子肯定會(huì)給你留下深刻的印象。分析一次,后面再碰到在看就會(huì)稍微簡(jiǎn)單一些,看過十次之后就會(huì)眼熟很多了。再看過一百次后,可能就不需要重新再腦力反應(yīng)了,這就是對(duì)長(zhǎng)難句熟。
應(yīng)對(duì)方法:精讀分析長(zhǎng)難句。英語語法的句式結(jié)構(gòu)本身是比較簡(jiǎn)單的,主要有主系表和主謂賓。用中文來說,主謂賓就是“誰-干-什么”,比如“羊吃草”。再稍微添加些句子成分,“潔白可愛的小綿羊蹦蹦跳跳歡快活潑地在一望無垠的廣闊草原上幸福愉快地吃著鮮嫩碧綠的青草”主干結(jié)構(gòu)仍舊是主謂賓。主系表就是“誰-是-什么”。要想快速理解這樣的句子,分析時(shí)就要學(xué)會(huì)抓住句子主干,即“羊--吃--草”的部分,其他修飾性成分可以稍微忽略。
3. 沒有轉(zhuǎn)換自己的思維方式。每看一個(gè)句子都想翻譯成中文來理解。這樣,在限定的時(shí)間內(nèi)用中英文看兩遍時(shí)間肯定是不夠的。
但是到底要怎樣改變這樣的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變思維方式呢?究其根本還是一個(gè)字“熟”。比如現(xiàn)在要是有人問你What is your name? 你還會(huì)把句子拆分成單個(gè)單詞一個(gè)個(gè)來看嗎?估計(jì)大家都會(huì)不假思索地回答My name is … 。為什么呢?還是因?yàn)榇蠹覍?duì)這個(gè)句子接觸使用的已經(jīng)夠多了,已經(jīng)形成了spontaneous response(“自然的反應(yīng)”),也就不需要再進(jìn)行兩種語言的轉(zhuǎn)換了。只是閱讀文章中的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)有些復(fù)雜,適應(yīng)起來沒有那么容易。
應(yīng)對(duì)方法:任何事都有循序漸進(jìn)的自然規(guī)律。以上所說的第三條練到一定程度,思維也就可以在熟悉的基礎(chǔ)性進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換了。要知道,人類的大腦都是很靈活的,能夠自主尋找最省能量以及效率最高的認(rèn)知方式(劍九“一位神經(jīng)學(xué)家揭示如何進(jìn)行與眾不同的思考”的閱讀文章中就有論證)。需要我們做的 就是持續(xù)為大腦提供food for thoughts,讓其爆出運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的積累,效果自然就明顯了。
德米安教育是知名一線名師及核心管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的一家機(jī)構(gòu),老師都有著豐富的應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課均由多位老師進(jìn)行,保證了教學(xué)的專業(yè)性,權(quán)威性,了解詳細(xì)課程可以直接詢問我們或者撥打:18165151916
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