西安北方汽修學(xué)校—汽修職業(yè)人的培訓(xùn)基地 

西安北方汽修學(xué)�！�汽修職業(yè)人的培訓(xùn)基地 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，行業(yè)的分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)技能型人才的需要在不斷地增加。因此很多企業(yè)改變了以往在招聘人才時(shí)以學(xué)歷為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)的做法。很多的企業(yè)現(xiàn)在更注重技能，技能型人才成為很多單位爭(zhēng)搶的對(duì)象。很多企業(yè)的人力資源都表示，他們?cè)谶x拔員工時(shí)最看重的是人才的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神和專業(yè)技能 要想找到一份滿意的工作，北方汽修的就業(yè)專家建議學(xué)子從入學(xué)第一天起就要全方位培養(yǎng)自己，尤其是培養(yǎng)自身的職業(yè)技能和素養(yǎng)。所以，作為專業(yè)汽車培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的西安北方汽修學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)中十分注重將實(shí)踐教育和理論教育結(jié)合在一起的教學(xué)模式。

西安北方汽修學(xué)校退出了“三分理論，七分實(shí)踐”的一系列有利于提升學(xué)生技能和素養(yǎng)的教育體系。獨(dú)具特色的“德國(guó)雙元制”教育模式便是安徽萬(wàn)通汽修學(xué)貫穿于北方汽修學(xué)校汽修教學(xué)的始終。德國(guó)雙元制教育模式雙元制是校企合作共建的辦學(xué)制度，由企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共同培養(yǎng)人才，按照企業(yè)實(shí)際對(duì)人才的能力需求組著教學(xué)和時(shí)間，將企業(yè)傳統(tǒng)的“學(xué)徒”培訓(xùn)與現(xiàn)代職業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，有效的規(guī)避了教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，學(xué)員能夠在第一時(shí)間掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備，走在行業(yè)的最前沿，確保所學(xué)的理論在企業(yè)中完全能夠得到運(yùn)用，企業(yè)對(duì)員工所有技術(shù)要求在學(xué)校也能完全化的。

北方總結(jié)了國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的種種弊端，界定補(bǔ)習(xí)代價(jià)引入雙元制模式，將學(xué)員培養(yǎng)成企業(yè)最期待的全能型人才，這在國(guó)內(nèi)教育界是絕無(wú)僅有的。 理論和實(shí)踐都具備的人才正是企業(yè)急需且看重的。企業(yè)希望能以最小的人力成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，因而掌握多方面知識(shí)與技能的人才會(huì)成為企業(yè)相互爭(zhēng)搶的“香餑餑”。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地把自己培養(yǎng)成“一專多能”甚至“多專多能”型人才。然而，對(duì)于剛剛踏入汽修領(lǐng)域的學(xué)子而言，要做到有目的的學(xué)習(xí)規(guī)劃和完整的職業(yè)規(guī)劃具有相當(dāng)難度，這就要求學(xué)校在教育過(guò)程中應(yīng)該注重個(gè)體差異和細(xì)致的指導(dǎo)。