深圳夏令營：教育孩子我們不是做得不夠，而是做得太多了 

為了教育孩子我們絞盡腦汁做得更多！

可為什么到最后他們卻找不到

自己生活的意義？當(dāng)“空心病”成為社會(huì)焦點(diǎn)

不由讓我們反省我們的教育究竟哪里出了錯(cuò)？

 01  過度參與

我們花大量精力去參與到孩子的人生、教育以及養(yǎng)育過程

用督促、哄騙、暗示、幫忙、嘮叨、甚至討價(jià)還價(jià)等各種方式

期望他們做到完美

02 清單式童年

在清單式童年中長大的孩子失去了自由、休息、基本的生存能力

除了成績，他們看不到自己的價(jià)值也看不到自己的人生目標(biāo)

03 枯萎的孩子

被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣的孩子心理脆弱，精疲力竭

在高分的焦慮和沮喪中慢慢枯萎

不知道這樣的人生究竟有什么意義

04 錯(cuò)誤的信念

這件事的后果，不止讓孩子認(rèn)為他們的價(jià)值來自于成績和分?jǐn)?shù)

更是在他們正在成長的意識(shí)里傳遞了一個(gè)信號(hào)——

“沒有我你什么都干不成”

05 自我效能的建立

我們的過度幫助、過度保護(hù)和過度關(guān)懷

剝奪了孩子建立自我能效的機(jī)會(huì)

孩子需要為自己的人生做更多思考、規(guī)劃、決定、行動(dòng)、期望、應(yīng)對(duì)、試驗(yàn)、

犯錯(cuò)、夢(mèng)想以及體驗(yàn)

06 成功的定義

當(dāng)我們把成績、分?jǐn)?shù)、榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)看做孩子童年的奮斗目標(biāo)

當(dāng)我們代孩子去追求，進(jìn)入理想中的大學(xué)，找到理想的工作

這種對(duì)于成功的定義太過狹隘

07 關(guān)注的重點(diǎn)

我們應(yīng)該少一點(diǎn)癡迷于成績和分?jǐn)?shù)，多關(guān)注孩子的習(xí)慣、心態(tài)、技能、身心健康

將重點(diǎn)放在打造一個(gè)能幫助他們，為成功奠基的童年上

08 幸福來自于愛

我們要教孩子如何去愛別人、如何去愛自己、同時(shí)給予他們無條件的愛

他們需要知道，他們本身對(duì)我們很重要，而不是他們的學(xué)習(xí)成績

09 拋開偏見

如果我們眼光放開一些，愿意看一些別的大學(xué)，拋開我們的偏見

我們會(huì)意識(shí)到，孩子考不上頂尖大學(xué)并不是什么世界末日

最重要的是，他們的自主決定

10  讓孩子做自己

孩子不是盆栽而是未知品種的野花，我們的工作不是把他們變成自己想要的樣子

而是支持他們做輝煌的自己

做父母的那么辛苦想把最好的都給孩子

可孩子為什么不理解我們呢？

相信，現(xiàn)在你一定有了自己的答案