蘇州暑期夏令營(yíng)小主持人好習(xí)慣養(yǎng)成素質(zhì)培養(yǎng)課暑假報(bào)名中 

蘇州三六六教育社會(huì)實(shí)踐課暑期夏令營(yíng)小主持人好習(xí)慣素質(zhì)培養(yǎng)開課啦，小小教師初體驗(yàn)。

2022年暑假，一起相約366夏令營(yíng)，7天6夜，超越自我。蘇州，太倉(cāng)，昆山均可報(bào)名，

每一位小朋友：小時(shí)候，我們總有著各種各樣的夢(mèng)想，有人想當(dāng)老師，有人想當(dāng)記者，有人想當(dāng)宇航員等等，那你們知道每個(gè)職業(yè)都會(huì)做些什么工作嗎？滿足一切好奇心，讓孩子贏在未來(lái)。

三六六教育社會(huì)實(shí)踐課，以全面育人為根本目的，
注重體現(xiàn)教育性、實(shí)踐性和整合性，遵循教育規(guī)律
和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，基于常年對(duì)學(xué)生教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以
及帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)課程，
每堂社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于學(xué)校課本，落腳于
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，融會(huì)貫通。這個(gè)夏天，我們一起加入夏令營(yíng)，體驗(yàn)不一樣的職業(yè)，感受不一樣的生活

教師：是教書育人的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是，人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)的規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識(shí),來(lái)開展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動(dòng)手溝通、操作等綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。主持能力，評(píng)判能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力。

領(lǐng)導(dǎo)能力：

開闊視野.多維思辯.拓展前瞻思維。學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)踐轉(zhuǎn)化中的具體表現(xiàn)而言，具體表現(xiàn)為能整合各類學(xué)習(xí)的時(shí)空、學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容、生活資源等，根據(jù)復(fù)雜的需求及過(guò)程中的不確定性，不斷生成解決問(wèn)題的策略，持續(xù)實(shí)現(xiàn)群體或組織目標(biāo)，即領(lǐng)導(dǎo)力在具體情境中各類素養(yǎng)的綜合表達(dá)。

溝通能力：

適應(yīng)社會(huì)的基本能力,通過(guò)課堂互動(dòng).分交流等1貫穿整期夏令營(yíng)進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。溝通能力的核心就是表達(dá)能力。因此要加強(qiáng)這方面的能力，就需要多與陌生人溝通，敢于在公眾場(chǎng)合發(fā)聲，敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)。溝通，除了語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，還有一個(gè)重要的部分是感受。也就是為對(duì)方著想，去換位思考。也就是讓對(duì)方感受到，你正在感受著對(duì)方的感受。

評(píng)判能力：

作業(yè)批改,評(píng)判對(duì)錯(cuò)的能力。學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)提高學(xué)生探究能力和交流能力