紹興藝考生怎么復(fù)習(xí)文化課來名思教育 

說到高考，很多同學(xué)都會(huì)想，自己付出那么多，如果沒有考上會(huì)怎么辦，父母怎么看我，親戚朋友會(huì)怎么想，同學(xué)會(huì)怎么看，有太多的心里負(fù)擔(dān)，總是擔(dān)心自己考的不好，其實(shí)高考是為自己而考，不是為了別人而考，尤其是藝術(shù)生一半的時(shí)間發(fā)在專業(yè)課上，一小半的時(shí)間用在文化課復(fù)習(xí)上，上半年為了專業(yè)課的考試報(bào)培訓(xùn)班，加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)課等到專業(yè)課通過了，再回到課堂學(xué)習(xí)文化課時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)總是心不在焉，根本無法做到像以前學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)候那樣全神貫注的去學(xué)習(xí)了，因?yàn)榛�礎(chǔ)太差，跟不上節(jié)奏，面對繁重的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)，無從下手，因此有了各種各樣的想法，造成了自己過重的心里負(fù)擔(dān)，害怕自己考不上，想努力又不知道怎么去學(xué)習(xí)。其實(shí)文化課學(xué)習(xí)并不難，藝術(shù)生文化課該怎么去學(xué)呢？

先說文綜，這個(gè)也是較容易丟分的，文綜三科怎么去復(fù)習(xí)？政治：政治先把書本目錄了解下，熟悉每章每節(jié)講是什么，對書本的大綱要有所了解，這樣才能全面的把握，在做題時(shí)候可以試著去分析，不要著急看答案，自己的理解與答案不一樣沒有沒關(guān)系，主要是要可以根據(jù)答案看看自己是怎么理解的，從那些方面去考慮，那在做政治題時(shí)候不管是選擇還是簡答論述題都可以拿到分了;其次是地理，地理可能要背誦的知識點(diǎn)很多，其實(shí)只要把整個(gè)世界地圖中國地圖，知道個(gè)大概，了解氣候環(huán)境 、地理位置、人文特征、社會(huì)經(jīng)濟(jì)，分類整合信息、做好筆記，那在做地理題的時(shí)候還會(huì)容易丟分嗎；較后也就是歷史了，了解整部歷史的發(fā)展曲線，時(shí)間事件、發(fā)生的意義產(chǎn)生什么影響等，按找這樣的方法你的文綜成績一定會(huì)提高的。

語文復(fù)習(xí)，詞語的考查是很容易的丟分的，往往就是因?yàn)槟硞�(gè)詞組拼寫或者詞義上混淆而丟分的，在復(fù)習(xí)上一些重難點(diǎn)的詞語一定要寫下來，好記性不如爛筆頭，不僅熟記怎么寫，也要明白的意思。要求背誦的文言文或者課文段落一定要背會(huì)并且書寫規(guī)范，對于文言文了解到每個(gè)字的意思，一字多意，古語今譯，關(guān)于作文，這個(gè)還是要平時(shí)多看一些好的文章，多聯(lián)想多思考，對自己作文會(huì)有一定的提高。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，較重要的就是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固，在復(fù)習(xí)中較忌諱的就是忽略基礎(chǔ)，要跟著老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好的考生可以自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，一邊跟著老師的進(jìn)度一邊按著自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的難點(diǎn)就是要立足課本教材整合知識點(diǎn)，構(gòu)成知識框架體系，對教材中基本的公式、定義、概念要理解透徹，當(dāng)天講的知識要當(dāng)天記住，課下復(fù)習(xí)鞏固，一遍過，題海戰(zhàn)并不適合所有的同學(xué)，可以做一些往年的高考真題對其總結(jié)歸納，知道高考題型偏向那個(gè)方面，總之還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況。

英語復(fù)習(xí)，還是要以課本為主，在學(xué)習(xí)時(shí)候以課本詞匯為主，在一詞去鞏固英語基礎(chǔ)，對一些英語單詞或詞組，強(qiáng)化單詞在語句中的運(yùn)用，對一些重難點(diǎn)詞匯要知道詞性，狀態(tài)、。閱讀題在高考中占了很大一部分分值，不管是選擇題還是完形填空，都在考察著閱讀理解能力，在這個(gè)方面，考生還是平時(shí)多看一些英語短文，不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以提高自己的英文寫作能力，也能鍛煉詞語在句子中的運(yùn)用。有效的提高英語成績。

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小高考——短期突破，有效復(fù)習(xí)，棄B沖A

中高考——抓住重要點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，沖刺高分

藝術(shù)生文化課特訓(xùn)——講方法，提效率短期快速提分

小學(xué)各年級——激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，挖掘潛能

初一、高一——夯實(shí)基礎(chǔ)，傳授方法，過渡銜接

初二、高二——梳理歸納，改善方法，穩(wěn)步提升

初三、高三——查漏補(bǔ)缺，各科串講，快速提分

作文、閱讀——引導(dǎo)興趣，傳授方法，快速提升

小學(xué)奧數(shù)——發(fā)散思維，綜合提高