——讓每個(gè)孩子都擁有自信和快樂(lè) “孩子越來(lái)越聰明，卻越來(lái)越沉默”，家長(zhǎng)道出了他們共同的困惑，家長(zhǎng)們對(duì)“現(xiàn)在的孩子變得越來(lái)越‘不愛(ài)’或‘不敢’說(shuō)話”這一現(xiàn)狀表示擔(dān)憂。因?yàn)檎f(shuō)話能力的下降不僅影響...

作為一名公務(wù)員演講口才欠缺，我最怕開(kāi)會(huì)，一到開(kāi)會(huì)的時(shí)間，我的問(wèn)題就出來(lái)了，開(kāi)會(huì)前一周我就開(kāi)始緊張，越是臨近開(kāi)會(huì)日期就越緊張，緊張的連晚上都睡不著覺(jué)；坐在會(huì)議桌前演講發(fā)言，心跳比平時(shí)快幾十倍，...

武漢卡耐基口才學(xué)校 口才特訓(xùn)...

武漢銷售管理培訓(xùn) 營(yíng)銷管理是企業(yè)管理中非常重要的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。市場(chǎng)營(yíng)銷工作必須與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)等工作環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)。只有這樣，企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)才能夠得以達(dá)成，企業(yè)的總體經(jīng)營(yíng)策略...

“口才樹(shù)”理論體系以豐富的演講與口才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的培訓(xùn)案例為依托，融入心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、寫作學(xué)、邏輯學(xué)、成功學(xué)、美學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，在實(shí)現(xiàn)口才培訓(xùn)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性...

一個(gè)在臺(tái)上口若懸河、妙語(yǔ)連珠的演講者，他的每一句話都可以打動(dòng)人們的心；他的舉手投足，似乎具有不可思議的魔力。他可以讓臺(tái)下的觀眾時(shí)而掌聲，時(shí)而笑聲，甚至可以使人感動(dòng)得直掉眼淚。朋友們，當(dāng)你看了...

培訓(xùn)前描述 有平舌、卷舌發(fā)音模糊，前、后鼻音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話摻雜方言，音調(diào)不準(zhǔn)等現(xiàn)象。 教學(xué)目的： 1． 通過(guò)本教學(xué)內(nèi)容讓強(qiáng)文同學(xué)能充分掌握中文普通話的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)...

播音主持是需要有普通話等級(jí)證才可以上崗，這是最基本的條件。 因?yàn)椋�在中�?guó)，普通話是國(guó)語(yǔ)，在全國(guó)范圍內(nèi)都普行普通話教育，作為播音主持，這類的公眾人物，更加應(yīng)該使用普通話。所以說(shuō)，播音主持與普...

不會(huì)說(shuō)普通話怎么辦？怎樣把普通話說(shuō)好？口音重怎么辦？咬字不準(zhǔn)，吐字不清怎么辦？該怎么講好普通話？普通話技巧，這些問(wèn)題一直困擾著我們。 1. 克服心理障礙 普通話并不...

武漢卡耐基是國(guó)內(nèi)專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)、演講口才培訓(xùn)、人際溝通培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、營(yíng) 銷管理培訓(xùn)、人力資源培訓(xùn)、生產(chǎn)管理培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、青少年素質(zhì)培訓(xùn)等專業(yè)機(jī)構(gòu)。 武漢卡耐基以“幫助個(gè)人；青少年；及企業(yè)成...